牛津布鲁克斯大学最容易申请的专业

国际法在最广泛的意义上而言不仅是州际关系和国家关系还关系到个人、国际组织等非国家行为体的关系。课程包含法律义务,国家的承认,国际组织的作用,国际犯罪和争端解决,责任以及使用武力、环境保护、人权和监管的国际贸易和投资。 牛津布鲁克斯大学国际法律硕士专业提供了一个广泛的选择和主题,使学生们可以学习自己特别感兴趣的领域并且规划自己的职业。该课程既开放给法律也开放给非法律专业的学生。 对于国际法律专业硕士,学校提供四个专业国际法硕士课程以及一个法学硕士的研究。 学生学习国际法硕士/学士后文凭课程会第一学期要求必修国际法(20学分)、 法律研究高等方法(20学分)和一个选修课程(20学分)。 国际法在最广泛的意义上而言不仅是州际关系和国家关系还关系到个人、国际组织等非国家行为体的关系。课程包含法律义务,国家的承认,国际组织的作用,国际犯罪和争端解决,责任以及使用武力、环境保护、人权和监管的国际贸易和投资。 牛津布鲁克斯大学国际法律硕士专业提供了一个广泛的选择和主题,使学生们可以学习自己特别感兴趣的领域并且规划自己的职业。该课程既开放给法律也开放给非法律专业的学生。 对于国际法律专业硕士,学校提供四个专业国际法硕士课程以及一个法学硕士的研究。 学生学习国际法硕士/学士后文凭课程会第一学期要求必修国际法(20学分)、 法律研究高等方法(20学分)和一个选修课程(20学分)。

牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业使用创新的结构和综合的虚拟学习环境提供一个灵活的和令人兴奋的课程。课程满足了建筑业的快速发展对现代专业人才的挑战与需求。 学校持续和广泛咨询建筑公司和相关组织是为了确保课程内容几乎全部和现代施工经理的工作相关。 牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业为全日制一年的课程，开放式非全日制学习模式通常持续超过两年(最多可延长至5年)。 牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业的课程受到建筑认证协会(CIOB)和皇家测量师协会(RICS)的认可。 和该专业相关的公司如Mace，Willmott Dixon和BAM建筑等建立专门的交流小组(PLG)，这些企业会对该校的课程，研究活动以及咨询工作给出建议。 该专业的课程采用应用教学的方法来确保课程专注于实际整体情况。这个方法不仅更有效，而且比传统学习考试的方法更有趣。 学生能够学到很多关于建筑信息建模，项目金融，科技，实际的采购工作或者建筑、咨询和事务所工作会遇到的问题的处理方法和管理知识。 课程主要是针对有建筑工程背景并且希望成为建筑经理的学生。本专业的毕业生会在当地或者国际工作中更进一步。 牛津布鲁克斯大学的教学团队和当地企业以及专业组织如CIOB和卓越建设有紧密的联系。 这个硕士专业有全日制和非全日制两种模式，并且9月和1月两次开学。 所有学生可以通过视频教学环境获得大量的学习资料。该校的内部站点每周七天24小时对学生开放。学生可以通过VLE，电子邮件，电话和Skype和课程管理员练习。 密集学习时期——所有的学生的课程计划中都有为期三天的密集学习期。学生和工作人员在这些密集的会议中能够分享经验和知识并且增进友谊,使学生有机会面对面与该行业从业者会面。 专业相关的组织和团体偏爱喜欢喜欢实地考察,并且能在车间获得专业知识的学生。 应用或基于问题的学习方法,我们应行业的要求使我们研究生教学通过“应用”学习的方式,有时被称为“基于问题的学习”的方式变得更加实用化。这种方法鼓励自主学习,允许学生通过问题来适应复杂的实际工作。 牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业使用创新的结构和综合的虚拟学习环境提供一个灵活的和令人兴奋的课程。课程满足了建筑业的快速发展对现代专业人才的挑战与需求。 学校持续和广泛咨询建筑公司和相关组织是为了确保课程内容几乎全部和现代施工经理的工作相关。 牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业为全日制一年的课程，开放式非全日制学习模式通常持续超过两年(最多可延长至5年)。 牛津布鲁克斯大学建设工程项目管理硕士专业的课程受到建筑认证协会(CIOB)和皇家测量师协会(RICS)的认可。 和该专业相关的公司如Mace，Willmott Dixon和BAM建筑等建立专门的交流小组(PLG)，这些企业会对该校的课程，研究活动以及咨询工作给出建议。 该专业的课程采用应用教学的方法来确保课程专注于实际整体情况。这个方法不仅更有效，而且比传统学习考试的方法更有趣。 学生能够学到很多关于建筑信息建模，项目金融，科技，实际的采购工作或者建筑、咨询和事务所工作会遇到的问题的处理方法和管理知识。 课程主要是针对有建筑工程背景并且希望成为建筑经理的学生。本专业的毕业生会在当地或者国际工作中更进一步。 牛津布鲁克斯大学的教学团队和当地企业以及专业组织如CIOB和卓越建设有紧密的联系。 这个硕士专业有全日制和非全日制两种模式，并且9月和1月两次开学。 所有学生可以通过视频教学环境获得大量的学习资料。该校的内部站点每周七天24小时对学生开放。学生可以通过VLE，电子邮件，电话和Skype和课程管理员练习。 密集学习时期——所有的学生的课程计划中都有为期三天的密集学习期。学生和工作人员在这些密集的会议中能够分享经验和知识并且增进友谊,使学生有机会面对面与该行业从业者会面。 专业相关的组织和团体偏爱喜欢喜欢实地考察,并且能在车间获得专业知识的学生。 应用或基于问题的学习方法,我们应行业的要求使我们研究生教学通过“应用”学习的方式,有时被称为“基于问题的学习”的方式变得更加实用化。这种方法鼓励自主学习,允许学生通过问题来适应复杂的实际工作。

牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业受到英国皇家建筑师协会(RIBA)和建筑师注册委员会(ARB) 牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业课程由建筑学院开设。 牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业的理念是建筑师应该拥有更开放的思维，而不是受到市场压力的限制和对于形式、技术以及专业上的那些传统严格限制，应该为了一个更持续的未来的，朝着形式、技术和空间努力。这是一门学生自己做主的课程，学生会从从自己选择的工作室和课程中得到非常棒的体验。 第一年是设计研究课程，这年主要强调建筑学领域学习中比较深入的知识，以及在设计中运用知识。你要从六个“设计专业”中选一个学习，选择一个最适合你的进行深入学习。这六个专业包括，高级建筑设计，国际建筑的革新和发展，发展和紧急情况的实践，可持续建筑：性能和设计，研究型的设计，城市设计。 第二年是学习设计和技术。这年的课程建构主要是让学生学习到一些关于其主修课程和作品集更深入的知识，比如复杂的文化，美学，研究和科技知识以及设计专业方面的知识。 牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业受到英国皇家建筑师协会(RIBA)和建筑师注册委员会(ARB) 牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业课程由建筑学院开设。 牛津布鲁克斯大学独立应用建筑设计（ARB和RIBA 2）硕士专业的理念是建筑师应该拥有更开放的思维，而不是受到市场压力的限制和对于形式、技术以及专业上的那些传统严格限制，应该为了一个更持续的未来的，朝着形式、技术和空间努力。这是一门学生自己做主的课程，学生会从从自己选择的工作室和课程中得到非常棒的体验。 第一年是设计研究课程，这年主要强调建筑学领域学习中比较深入的知识，以及在设计中运用知识。你要从六个“设计专业”中选一个学习，选择一个最适合你的进行深入学习。这六个专业包括，高级建筑设计，国际建筑的革新和发展，发展和紧急情况的实践，可持续建筑：性能和设计，研究型的设计，城市设计。 第二年是学习设计和技术。这年的课程建构主要是让学生学习到一些关于其主修课程和作品集更深入的知识，比如复杂的文化，美学，研究和科技知识以及设计专业方面的知识。

牛津布鲁克斯大学环境评估和管理硕士专业旨在检验环境评估与管理方面的原则、程序及方法，并以此来与当今英国、欧洲及全球的环境政策相比较。 牛津布鲁克斯大学环境评估和管理硕士专业涵盖了自然资源管理中的各种互补角色，包括环境评估与管理方面的核心区域例如环境和社会影响评估，同时也包括一些崭新的、演变中的领域例如储库缓解，气候变化适应，环境不平等，生态系统服务，战略环境评价，还有可持续性评价。 牛津布鲁克斯大学环境评估和管理硕士专业旨在检验环境评估与管理方面的原则、程序及方法，并以此来与当今英国、欧洲及全球的环境政策相比较。 牛津布鲁克斯大学环境评估和管理硕士专业涵盖了自然资源管理中的各种互补角色，包括环境评估与管理方面的核心区域例如环境和社会影响评估，同时也包括一些崭新的、演变中的领域例如储库缓解，气候变化适应，环境不平等，生态系统服务，战略环境评价，还有可持续性评价。

牛津布鲁克斯大学的BCS认证的软件工程硕士课程的目的是培养成功的软件工程师。他们将学习软件工程原理和应用、设计技巧、优秀的管理知识、计算科学与数学并形式体系。牛津布鲁克斯大学软件系统硕士专业课程的目的是使你开始软件工程的职业生涯，或在这个重要的和令人兴奋的领域进行进一步的研究。 软件系统是现有的最复杂的工程学人造产品，软件系统也应该是高质量的，有计划的，错误很少的且安全的。软件工程学结合了科学和工程学原则，通过可靠的实践确保产品的高质量，根据用户的需求设计可靠的软件。 牛津布鲁克斯大学的BCS认证的软件工程硕士课程的目的是培养成功的软件工程师。他们将学习软件工程原理和应用、设计技巧、优秀的管理知识、计算科学与数学并形式体系。牛津布鲁克斯大学软件系统硕士专业课程的目的是使你开始软件工程的职业生涯，或在这个重要的和令人兴奋的领域进行进一步的研究。 软件系统是现有的最复杂的工程学人造产品，软件系统也应该是高质量的，有计划的，错误很少的且安全的。软件工程学结合了科学和工程学原则，通过可靠的实践确保产品的高质量，根据用户的需求设计可靠的软件。

牛津布鲁克斯大学电子商务课程的目的是让未来的的商业和技术的领导者，获得充分利用互联网技术的最新进展所提供的机会的能力。 电子商务计划是基于一个对互联网的技术基础设施和网络的正确的理解。 主要学习有关Web应用程序开发的技术，包括网页设计和人机界面，充分发挥了多媒体和数据库技术的商业潜力。 该课程是由计算和通信技术部门运行，与我们的商学院合作进行。 牛津布鲁克斯大学电子商务课程的目的是让未来的的商业和技术的领导者，获得充分利用互联网技术的最新进展所提供的机会的能力。 电子商务计划是基于一个对互联网的技术基础设施和网络的正确的理解。 主要学习有关Web应用程序开发的技术，包括网页设计和人机界面，充分发挥了多媒体和数据库技术的商业潜力。 该课程是由计算和通信技术部门运行，与我们的商学院合作进行。

牛津布鲁克斯大学软件工程专业已得到英国计算机协会认证，为培养专业的软件工程师而设。 同时，能够帮助学生理解和学习有关软件工程的原理(及其运用)，设计方法，良好的管理实践，计算机科学以及数学公式。 通过学习该专业，学生既可以在未来从事软件工程方面的工作，又可以在这一重要且有趣的领域继续深入研究。 学生需要修够180个学分，包括六门课程(每个20学分)，一篇毕业论文(60学分)。 牛津布鲁克斯大学软件工程专业已得到英国计算机协会认证，为培养专业的软件工程师而设。 同时，能够帮助学生理解和学习有关软件工程的原理(及其运用)，设计方法，良好的管理实践，计算机科学以及数学公式。 通过学习该专业，学生既可以在未来从事软件工程方面的工作，又可以在这一重要且有趣的领域继续深入研究。 学生需要修够180个学分，包括六门课程(每个20学分)，一篇毕业论文(60学分)。

牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业包含六个教学单元和一篇学生自选主题研究论文。 该专业既适合想要学习对外英语教学核心的理念青年教师，也适合已取得一定教学经验想要在特殊教育领域有所建树的教师。 此外，对刚刚就业不久的学生或已经就业多年想要取得更高学历的人来说， 学习硕士理论可以帮助他们在该水平上实现从教师到教研的过渡。 你可以单单把它看做一个验证学历的凭证， 也可以把它看做支持你走完整个硕士学习之路的重要课程。 牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业课程量体裁衣，将牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业实践与学术作业相结合，同时来自世界各地的特硕从业者们一起畅谈尖端实践和研究话题，帮助学生掌握属于他们自己语境的专业技术。 牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业包含六个教学单元和一篇学生自选主题研究论文。 该专业既适合想要学习对外英语教学核心的理念青年教师，也适合已取得一定教学经验想要在特殊教育领域有所建树的教师。 此外，对刚刚就业不久的学生或已经就业多年想要取得更高学历的人来说， 学习硕士理论可以帮助他们在该水平上实现从教师到教研的过渡。 你可以单单把它看做一个验证学历的凭证， 也可以把它看做支持你走完整个硕士学习之路的重要课程。 牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业课程量体裁衣，将牛津布鲁克斯大学对外英语教学硕士专业实践与学术作业相结合，同时来自世界各地的特硕从业者们一起畅谈尖端实践和研究话题，帮助学生掌握属于他们自己语境的专业技术。

牛津布鲁克斯大学城市设计硕士专业课程把学生现有的长处和集中的设计训练结合到一起，去培训出能够管理复杂问题的发展,城市空间和形式的的城市设计师。 牛津布鲁克斯大学城市设计硕士课程的证书和文凭阶段引入了城市设计的理论概念和实践方法。他们将使你理解城市设计生产和消费的过程,以及帮你开发技能和在三维城市设计方面进行技术交流。 牛津布鲁克斯大学的城市设计毕业生在获得公共部门,私人咨询,志愿部门、研究和教学领域的就业机会和职位有很高的成功率。 本专业教职员工从事的是世界领先研究(69%世界领先或国际优秀的2014年REF)，而这些都会在教学和工作室研究中被教授给学生。 本课程的主要优势是以它的多学科性，学院性，团队项目工作等方式来教课。 牛津布鲁克斯大学城市设计硕士专业课程把学生现有的长处和集中的设计训练结合到一起，去培训出能够管理复杂问题的发展,城市空间和形式的的城市设计师。 牛津布鲁克斯大学城市设计硕士课程的证书和文凭阶段引入了城市设计的理论概念和实践方法。他们将使你理解城市设计生产和消费的过程,以及帮你开发技能和在三维城市设计方面进行技术交流。 牛津布鲁克斯大学的城市设计毕业生在获得公共部门,私人咨询,志愿部门、研究和教学领域的就业机会和职位有很高的成功率。 本专业教职员工从事的是世界领先研究(69%世界领先或国际优秀的2014年REF)，而这些都会在教学和工作室研究中被教授给学生。 本课程的主要优势是以它的多学科性，学院性，团队项目工作等方式来教课。